Проект программы сохранения и укрепления здоровья детей старшего дошкольного возраста в ДОУ «Золотой ключик» г. Москва

Статьи по педагогике » Педагогическая программа сохранения и укрепления здоровья детей старшего дошкольного возраста в ДОУ » Проект программы сохранения и укрепления здоровья детей старшего дошкольного возраста в ДОУ «Золотой ключик» г. Москва

Страница 4

Оптимизация режима

Основные задачи:

Создание условий для успешной адаптации детей к условиям ДОУ.

Выработка оптимального режима для комфортного физического и психического состояния детей.

Разработка рекомендаций по соблюдению режимных моментов в период отпусков, каникул, праздничных дней.

Корректировка режима с учетом индивидуальных особенностей детского организма (введение дополнительного дневного отдыха для ослабленных детей, корректировка режима питания и т.д.).

План мероприятий, оптимизирующих режим

№ п/п	Содержание	Ответственные	Сроки проведения и периодичность
1	Организация жизни детей в адаптационный период, создание комфортного режима.	Воспитатели групп, психолог, врач	Ежедневно в течение года
2	Определение максимальной нагрузки на ребенка с учетом возрастных и индивидуальных особенностей	Воспитатели групп, врач, психолог	Ежедневно в течение года
3	Оформление наглядных пособий и стендов для фиксации режимных моментов.	Воспитатели	В начале года
4	Проведение мероприятий в группах с целью выработки у детей основных режимных моментов	Воспитатели	В течение года

Организация двигательного режима

Основные задачи:

Обеспечение условий для укрепления физического здоровья детей в соответствии с их психофизиологическими возможностями.

Формирование реабилитационной базы в ДОУ на основе внедрения спортивно-оздоровительных методик.

Выявление физически активных детей с целью дальнейшего возможного участия в спортивных секциях.

Создание оптимальной среды, стимулирующей двигательную активность ребенка.

Вовлечение родителей в процесс физического оздоровления и проведение спортивных мероприятий.

План мероприятий

№ п/п	Содержание	Ответственные	Сроки проведения и периодичность
1	Подвижные игры во время утреннего приема детей; утренняя гимнастика	Воспитатели	Ежедневно в течение года
2	Гимнастика после дневного сна	Воспитатели, медсестра	Ежедневно в течение года
3	Прогулки с включением подвижных игровых упражнений	Воспитатели	Ежедневно в течение года
4	Музыкально-ритмические занятия	Муз. руководитель, воспитатели	2 раза в неделю в течение года
5	Спортивный досуг и развлечения	Инструктор по физвоспитанию, воспитатели	1 раз в месяц в течение года
6	Гимнастика глаз и артикуляционная гимнастика	Воспитатели, медработник	Во время занятий на физкультминутках, в течение года
7	Пальчиковая гимнастика	Воспитатели, логопед	Ежедневно в течение года
8	Оздоровительный бег	Воспитатели	Ежедневно во время прогулок в течение года; с апреля по ноябрь – на улице, с декабря по март – в помещении.
9	Физкультурные занятия всех типов: -традиционные, -тренировочные, -занятия-соревнования, -самостоятельные занятия, - интегрированные с другими видами деятельности.	Инструктор по физвоспитанию	3 раза в неделю в течение года
10	Игры в движении в свободной деятельности	Воспитатели	Ежедневно
11	Мини-туризм	Воспитатели	Весеннее-летний период

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Информация о ообразовании:

Интернет как источник педагогической информации
Наш век – век высоких компьютерных технологий. Компьютеры облегчают труд, заполняют досуг, экономят время и сокращают расстояния, считают, пишут, хранят информацию и открывают путь к общению со всем миром через Internet. Компьютер превращается из научного инструмента в бытовую технику, а навыками р ...

Взгляды ученых педагогов на двигательную активность
Двигательная деятельность в жизни человека является важнейшим условием, определяющим здоровье, физическую и умственную работоспособность, творческое долголетие. В дошкольном возрасте с помощью двигательной деятельности ребёнок приспосабливается к окружающей жизни, познает мир. Повышенный режим двиг ...

Формирования эвристических приёмов при обучении математике школьников 5-6-х классов
По мнению многочисленных исследователей (П.Я. Гальперин, И.Я. Лернер), именно творческая или «проблемная познавательная задача» является формой передачи опыта эвристической деятельности, основным средством формирования творческого мышления. Сущность такой задачи состоит в том, что на основе некотор ...

Проект программы сохранения и укрепления здоровья детей старшего дошкольного возраста в ДОУ «Золотой ключик» г. Москва

Категории