Проект программы сохранения и укрепления здоровья детей старшего дошкольного возраста в ДОУ «Золотой ключик» г. Москва

Статьи по педагогике » Педагогическая программа сохранения и укрепления здоровья детей старшего дошкольного возраста в ДОУ » Проект программы сохранения и укрепления здоровья детей старшего дошкольного возраста в ДОУ «Золотой ключик» г. Москва

Страница 4

Оптимизация режима

Основные задачи:

Создание условий для успешной адаптации детей к условиям ДОУ.

Выработка оптимального режима для комфортного физического и психического состояния детей.

Разработка рекомендаций по соблюдению режимных моментов в период отпусков, каникул, праздничных дней.

Корректировка режима с учетом индивидуальных особенностей детского организма (введение дополнительного дневного отдыха для ослабленных детей, корректировка режима питания и т.д.).

План мероприятий, оптимизирующих режим

№ п/п

Содержание

Ответственные

Сроки проведения и периодичность

1

Организация жизни детей в адаптационный период, создание комфортного режима.

Воспитатели групп, психолог, врач

Ежедневно в течение года

2

Определение максимальной нагрузки на ребенка с учетом возрастных и индивидуальных особенностей

Воспитатели групп, врач, психолог

Ежедневно в течение года

3

Оформление наглядных пособий и стендов для фиксации режимных моментов.

Воспитатели

В начале года

4

Проведение мероприятий в группах с целью выработки у детей основных режимных моментов

Воспитатели

В течение года

Организация двигательного режима

Основные задачи:

Обеспечение условий для укрепления физического здоровья детей в соответствии с их психофизиологическими возможностями.

Формирование реабилитационной базы в ДОУ на основе внедрения спортивно-оздоровительных методик.

Выявление физически активных детей с целью дальнейшего возможного участия в спортивных секциях.

Создание оптимальной среды, стимулирующей двигательную активность ребенка.

Вовлечение родителей в процесс физического оздоровления и проведение спортивных мероприятий.

План мероприятий

№ п/п

Содержание

Ответственные

Сроки проведения и периодичность

1

Подвижные игры во время утреннего приема детей; утренняя гимнастика

Воспитатели

Ежедневно в течение года

2

Гимнастика после дневного сна

Воспитатели, медсестра

Ежедневно в течение года

3

Прогулки с включением подвижных игровых упражнений

Воспитатели

Ежедневно в течение года

4

Музыкально-ритмические занятия

Муз. руководитель, воспитатели

2 раза в неделю в течение года

5

Спортивный досуг и развлечения

Инструктор по физвоспитанию, воспитатели

1 раз в месяц в течение года

6

Гимнастика глаз и артикуляционная гимнастика

Воспитатели, медработник

Во время занятий на физкультминутках, в течение года

7

Пальчиковая гимнастика

Воспитатели, логопед

Ежедневно в течение года

8

Оздоровительный бег

Воспитатели

Ежедневно во время прогулок в течение года; с апреля по ноябрь – на улице, с декабря по март – в помещении.

9

Физкультурные занятия всех типов:

-традиционные,

-тренировочные,

-занятия-соревнования,

-самостоятельные занятия,

- интегрированные с другими видами деятельности.

Инструктор по физвоспитанию

3 раза в неделю в течение года

10

Игры в движении в свободной деятельности

Воспитатели

Ежедневно

11

Мини-туризм

Воспитатели

Весеннее-летний период

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9


Информация о ообразовании:

Скаутский метод
Скаутский Метод — это многогранная воспитательная система, состоящая из элементов, которые действуют вместе именно как Система, обеспечивающая молодым людям богатую по содержанию и активную по форме среду познания мира и себя в этом мире. Для того чтобы Скаутинг достиг своей воспитательной цели, он ...

Проблемы неполных семей
В последние годы специалисты, особенно демографы, все чаще обращают внимание на специфику положения в нашем обществе неполных семей. Они выделяют несколько основных источников формирования таких семей. Первый и наиболее массовый из них связан с распадом семьи вследствие развода супругов. Статистика ...

Введение понятий в школьном курсе математики
При формировании понятий необходимо организовывать деятельность учащихся по усвоению двух основных логических приёмов: подведение под понятие и выведение следствий из факта принадлежности объекта понятию. Действие подведения под понятие имеет следующую структуру: Выделение всех свойств, зафиксирова ...

Категории

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.agepedagog.ru