Обобщение опыта организации досуга детей в летнем оздоровительном лагере «Бригантина»

10. Раскрытие творческих способностей детей;

11. Развитие фантазии и воображения, памяти и мышления;

12. Развитие навыков общение со сверстниками;

13. Формирование логопедических и ритмических навыков у детей с общим недоразвитием речи (групповые занятия в игровой форме):

1. Формирование правильного речевого дыхания в игре;

2. Постановка звуков в игровой форме (ритмические упражнения, детские музыкальные инструменты);

3. Развитие речи (сказкотерапия);

14. Духовно – нравственное воспитание:

1. оздоровление и расширение кругозора детей;

2. организация тематических экскурсий и походов;

3. формирование ценностных ориентаций и моральных установок;

4. воспитание человеколюбия;

15. Взаимодействие и сотрудничество с организациями города:

1. посещение детской библиотеки им. Пришвина;

2. посещение музыкальной школы;

3. посещение музеев, выставочных залов;

4. волонтерские движения (кукольный театр);

5. сотрудничество с государственными историко – архитектурным и художественным музеем заповедником (музей в чемодане);

6. Консультативно-диагностический центр «Плещей» ( выездные спектакли, конкурсные игровые программы, тематические программы);

7. Центр внешкольной работы "Ювента" ( познавательная игровая программа «Путешествие в мир живописи», викторина «Улица диктует правила», развлекательная программа «Танцы царя Еремии»);

1. Общие положения:

1.1. Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей «Бригантина» является структурным подразделением Муниципального учреждения «Комплексный центр социального обслуживания населения «НАДЕЖДА», организуемым для реализации и ведения оздоровительной работы с учащимися в возрасте от 7 до 14 лет.

1.2. Лагерь функционирует в период летних каникул.

1.3. Лагерь организуется в целях создания условий для укрепления здоровья детей, развития их гигиенической и физической культуры; реализации медико-профилактических, спортивных, образовательных, культурно-досуговых программ и услуг, обеспечивающих восстановление сил, творческую самореализацию, нравственное, гражданское, патриотическое, экологическое воспитание и развитие детей.

2. Организация и основы деятельности:

2.1 Лагерь открывается на основании приказа директора образовательного учреждения после приёма его районной комиссией

2.2. Продолжительность пребывания детей в лагере, сроки проведения и количество смен определяется учредителем, исходя из условий лагеря и возможностей финансирования.

2.3. В лагере создаются группы, отряды, наполняемость которых определяется школой и комитетом образования с учётом возраста и интересов учащихся, санитарно-гигиенических норм, правил техники безопасности, финансовых и кадровых возможностей.

2.4. Содержание, формы и методы работы определяются педагогическим коллективом лагеря на принципах демократии и гуманизма, развития инициативы и самостоятельности, с учётом интересов детей.

2.5. В лагере создаются необходимые условия для обеспечения отдыха и развлечений, физкультурно-оздоровительной работы, организации общественно-полезного труда.

2.6. Коллектив лагеря самостоятельно разрабатывает программу работы, основные направления жизнедеятельности, распорядок дня, организацию самоуправления и утверждает у директора лагеря.

2.7. Условия передачи лагерю помещений, инвентаря на временное пользование определяются приказом директора лагеря.

3. Кадры, условия труда:

3.1 Директор лагеря утверждает структуру лагеря и штаты.

3.2 Подбор кадров лагеря осуществляется его организатором.

3.3 Начальник и педагогический состав назначаются из числа педагогических и иных работников лагеря.

3.4 Начальник лагеря:

-обеспечивает общее руководство деятельностью лагеря;

- утверждает правила внутреннего распорядка лагеря;

- издаёт приказы по лагерю, которые регистрируются в соответствующем журнале;

- на основе квалификационных характеристик разрабатывает и по согласованию с учредителем утверждает должностные обязанности работников лагеря, знакомит их с условиями труда, проводит с регистрацией в специальном журнале инструктаж персонала лагеря по технике безопасности, профилактике травматизма и предупреждению несчастных случаев с детьми;

- утверждает график работы персонала лагеря, отвечает за организацию учёта детей и персонала;

- создает необходимые условия для проведения воспитательной и оздоровительной работы;

- к работе в лагере могут привлекаться специалисты учреждений, оказывающих услуги детям и подросткам (педагог – психолог, медицинский работник)

- несёт ответственность за организацию питания;

Информация о ообразовании:

Организация учебно-воспитательного процесса в Ришельевском лицее
В Одессе 19 века бурно развивалось промышленное производство. Это был город, который начали строить и развивать высокообразованные и культурные чиновники. В 1817 году в южном регионе России было решено создать весьма престижное учебное заведение закрытого типа – лицей. Назвали его в честь генерал-г ...

Характеристика семьи как социального института
Семья, по признанию ученых, одна из величайших ценностей, созданных человечеством за всю историю своего существования. Ни одна нация, ни одна культурная общность не обошлась без семьи. В ее позитивном развитии, сохранении, упрочении заинтересовано общество, государство, в прочной, надежной семье ну ...

Взаимодействие социальных институтов в управлении образовательными системами
Одним из важнейших направлений деятельности школы как организующего центра воспитания является объединение усилий школы, семьи и общественности. Школа яв-ся важнейшим социальным институтом, прямо и непосредственно осуществляющим воспитание детей и педагогическое управление семейным воспитанием. Еди ...

Категории

• Главная
• Патриотическое воспитание школьников
• Педагогика лицейского образования
• Дошкольная педагогика как наука
• Основные категории педагогики
• Социальная педагогика
• Методы обучения и система образования
• Статьи по педагогике