Организация кружковой работы по физическому воспитанию у детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ

Статьи по педагогике » Организация кружковой работы по физическому воспитанию у детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ

Одним из подходов к построению модели ДОУ, дающего возможность воспитать человека с активной жизненной позицией, культурного, компетентного, творческого, является развитие кружковой работы сада.

Работа кружков позволяет максимально приблизить к ребенку и его родителям возможность получить не только базовое дошкольное образование, но и развить индивидуальные способности ребенка, проявить творческий потенциал, укрепить здоровье.

Задачей кружковой работы, стоящей перед педагогикой, является воспитание здорового подрастающего поколения, т.к. в последние годы наблюдается ухудшение состояния здоровья детей. Это обусловлено многими факторами.

Помимо неблагоприятных климатических особенностей на здоровье детей отрицательно влияют ухудшение экологической обстановки, электронно-лучевое, метало-звуковое облучение детей (компьютерные игры, длительное пребывание перед телевизором, просмотр видеофильмов, постоянно звучащая музыка), а также социальная напряженность в обществе и интенсификация процесса обучения.

В процессе занятий в кружке происходит оптимальное сочетание специфических видов детской деятельности (коммуникативной, игровой, учебной, речевой, двигательной), что также способствует улучшению как физической так и социальной адаптации детей в современном мире.

При этом, необходимо отметить, что физическое воспитание тесно связано с возрастными особенностями детей. В связи с этим и определяются конкретные задачи, содержание, методы и формы организации физического воспитания в раннем дошкольном и школьном возрасте, а также преемственная связь между ними. Особенно важно физическое воспитание в раннем и дошкольном детстве, когда происходит наиболее интенсивное развитие организма ребенка, когда формируются основные его движения, но вместе с тем организм еще очень слаб и раним.

Физическое воспитание детей дошкольного возраста направлено прежде всего на охрану жизни и укрепление здоровья, полноценное физическое развитие, формирование двигательных навыков и развитие физических качеств, на освоение культурно-гигиенических навыков, воспитание привычек к упорядоченному ритму жизни.

На занятиях по физическому воспитанию ребенок, действуя с предметами, осваивает их физические свойства, учится управлять их перемещением в пространстве, начинает координировать свои движения, на основе овладения речью появляются начала управления собственным поведением. О значении физического воспитания говорится в трудах выдающихся педагогов: Я.А.Коменского, Е.А. Покровского, П.Ф. Лесгафта, К.Д. Ушинского, А.С. Макаренко.

Важность целеноправленности организации работы по физическому воспитанию отмечалитакие ученые, как. Ю.Ф.Змановский, В.А. Кудрявцева, В.Г.Алямовская, А.А.Ухтомский, Н.А. Бернштейн, А.В.Запорожец, А.Н.Леонтьев, С.Л.Рубинштейн.

Современные условия жизни способствуют уменьшению двигательной активности детей, а такое явление, как гиподинамия, наблюдается и в дошкольном возрасте.

В последнее время, педагогов дошкольных учреждений волнует не только низкая двигательная активность, но и состояние здоровья детей. Известно, что уже в детском саду мало абсолютно здоровых детей, в школе их еще меньше, а после нее - почти нет здоровых подростков. Перед дошкольным образованием стоят задачи охраны и укрепления здоровья детей, а также использование новых форм по организации кружковой деятельности по физическому воспитанию в дошкольном учреждении.

Система физического воспитания при работе кружка в дошкольных учреждениях представляет собой единство цели, задач, средств, форм и методов работы, направленных на укрепление здоровья и всестороннее физическое развитие детей. Она одновременно является подсистемой, частью общегосударственной системы физического воспитания, которая помимо указанных компонентов включает так же учреждения и организации, осуществляющие и контролирующие физическое воспитание. Каждое учреждение в зависимости от его специфики имеет свои конкретные направления в работе, отвечающие в целом государственным и общенародным интересам, что и обусловило актуальность данной работы.

Цель исследования: выявить направления и формы кружковой работы по физическому воспитанию у детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольно образовательного учреждения.

Объект исследования: физическое воспитание детей дошкольного возраста.

Предмет исследования: содержание форм кружковой работы с детьми старшего дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения.

Для раскрытия цели, а также, исходя из объекта и предмета исследования были определены задачи:

1.Проанализировать психолого-педагогическую литератур по проблеме исследования.

2.Раскрыть особенности физического воспитания детей дошкольного возраста.

3.Охарактеризовать кружковую работу по физическому воспитанию у детей старшего дошкольного возраста в ДОУ.

4.Описать основные направления и формы кружковой работы по физическому воспитанию у детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ "Колокольчик".

Методологической основой явились исследования:

-П.Ф. Лесгафта, В.В.Гориневского - о том, что двигательная деятельность является основным фактором развития человека;

-Е.А.Аркина и Л.И.Чулицкой - о физическом воспитании детей дошкольного возраста и о подготовке специалистов;

-С.Д. Гаджимомедова - о работе ДОУ и семьи по физическому воспитанию детей дошкольного возраста;

-А.А.Ругиной-о здоровом образе жизни.

Методы исследования:

1.Теоретические: изучение и анализ психолого-педагогической и социологической литературы по проблеме исследования;

2.Эмпирические:

-анализ документации кружковой работы по физическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста в ДОУ;

-анализ уровня физической подготовки детей дошкольного возраста ДОУ;

3.Интерпретационные - количественный и качественный анализ полученных данных.

Теоретическая значимость исследования заключается в расширении имеющихся представлений по проблеме физического воспитания детей дошкольного возраста в ДОУ.

Практическая значимость исследования заключается в том, что предложенная система работы по физическому воспитанию у детей дошкольного возраста может быть использована в практической деятельности воспитателями ДОУ.

Информация о ообразовании:

Виды арифметических задач
Все арифметические задачи по числу действий, выполняемых для их решения, делятся на простые и составные. Задача, для решения которой надо выполнить один раз арифметическое действие, называется простой. Задача, для решения которой надо выполнить несколько действий называется составной. Простые задач ...

Выявление сущности процесса обучения предполагает определение его функций
Процесс обучения призван осуществлять образовательную, воспитательную и развивающие функции. Выделение данных функций процесса обучения проведено условно, поскольку грани между процессами образования, воспитания и развития личности относительны, и некоторые их аспекты являются общими. Условное выде ...

Методические рекомендации для учителей начальной школы
§ Формирование межэтнической толерантности необходимо осуществлять с учетом культурных особенностей, традиций, обычаев наций и народностей детей, представленных в классе. § Вносить изменения в содержание, формы и методы внеклассной работы, что позволяет развивать у младших школьников способность к ...

Организация кружковой работы по физическому воспитанию у детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ

Категории