Опытно–поисковая работа по организации самостоятельной работы учащихся на уроках технологии: анализ и обобщение результатов
Вопросы для опроса преподавателей – предметников для определения уровня самостоятельной работы учащихся смотреть в приложении Д.
Наблюдение производилось 7.03.2008 г. за учащимися 7 «в» класса, МОУ СОШ № 156, города Екатеринбурга, 3-4 уроком по расписанию.
|
100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% |
|
|
| |
|
Самостоятельны Несамостоятельны |
Рис.1 Диаграмма результатов наблюдения за учащимися
По результатам эксперимента констатирующего этапа в ходе наблюдения выявилось, что 30% учащихся проявляют самостоятельность на уроке, а 70 % учащимся требуется помощь преподавателя.
Опрос преподавателей - предметников производился 7.03.2008 г. в МОУ СОШ № 156, города Екатеринбурга.
|
100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% | |
|
| |
|
| |
|
Самостоятельны Несамостоятельны |
Рис.2 Диаграмма результатов опроса преподавателей – предметников.
Опрос преподавателей – предметников показал, что 40 % учащихся работают на уроке самостоятельно, а 60 % нуждаются в помощи преподавателя.
Вывод:
Для повышения уровня самостоятельной работы учащихся на уроках технологии необходима реализация рабочей программы и методических рекомендаций преподавателям.
Формирующий этап опытно – поисковой работы.
Цель формирующего этапа опытно – поисковой работы:
Повысить уровень самостоятельной работы учащихся на уроках технологии с помощью реализации рабочей программы и методических рекомендаций преподавателям.
Информация о ообразовании:
Игровые приемы и упражнения, разработанные Князевой А.Б. и
Сидорчук Т.А
1. Игра «Путешествие на машине времени» Цель: учить составлять рассказ об объекте с точки зрения времени его существования. Игровое действие: ведущий выбирает объект и предлагает играющим прокатиться с ним на «машине времени», а потом рассказать о том, что было с объектом в прошлом и будет в будуще ...
Понятие «способности»
Понятие «способности» используется нами тогда, когда нужно осознать, в силу чего одни люди быстрее и лучше, чем другие усваивают ЗУНы. Термин «способности» неоднозначен. Определение «спо-ей» можно предст-ть в следующей классиф-ии: 1.спос-ти-св-ва души чел-ка, понимаемые, как совокупность всевозможн ...
Библиотерапия в реабилитации детей и
подростков с ограниченными возможностями
Библиотерапия в дословном переводе означает "лечение книгой" (от греч. biblion - книга и theraрeia - лечение). За рубежом библиотерапия нашла применение в различных сферах общественной жизни, в большей степени в здравоохранении, являясь равноправной частью лечебного процесса. Согласно опр ...
Категории
- Главная
- Патриотическое воспитание школьников
- Педагогика лицейского образования
- Дошкольная педагогика как наука
- Основные категории педагогики
- Социальная педагогика
- Методы обучения и система образования
- Статьи по педагогике