Основа профессионального обучения в УНПО – участие обучающихся в производительном труде. Вместе с тем, программа производственного обучения объективно не может раскрыть, какие конкретно, в какой последовательности, сколько УПР должен выполнить обучающийся, чтобы соответствовать предъявляемым требованиям. Эта задача перевода требований учебной программы на язык конкретной учебно-производственной деятельности обучающихся решается путем правильно организованного планирования п/о. Подбор УПР имеет целью перевод рекомендаций и установок учебной программы п/о в собственно содержание процесса обучения. Сложность этого подбора состоит в том, что необходимо увязать педагогические принципы подбора работ с реальными возможностями, не всегда им соответствующим.
Общие требования к подбору УПР:
1) Производственная ценность работ.
2) Соответствие работ учебной программе.
3) Посильность для обучающихся.
4) Постепенное усложнение работ.
5) Разнообразие работ.
6) Типичность для профессии.
В результате подбора УПР составляется перечень УПР, документ, на основании которых планируется вся производственная деятельность профессионального учебного заведения.
Цели и задачи планирования УПР.
Цель – способствовать формированию и воспитанию квалифицированного рабочего, отвечающего требованиям современного производства и социального развития общества.
Это цель предполагает решение следующих задач:
- обеспечить постоянное освоение обучающимися приемов и методов работы;
- приучить обучающихся ценить фактор времени и тем самым обеспечить освоение ми к концу обучения норм, установленных на предприятиях для рабочих соответствующей профессии и уровня квалификации;
- определить исходные данные для правильного планирования ПО и рационального использования имеющегося оборудования;
- содействовать наиболее объективной оценке успеваемости обучающихся по ПО на основе показателей выполнения обучающимися установленных норм;
- воспитывать у обучающихся положительное отношение к труду.
Таблица 5
Время (месяц) изучения темы |
№№ тем (подтем) программы |
Наименования тем (подтем) программы |
Время на изучение темы (подтемы) программы |
Наименования объектов работ |
№№ деталей, чертежей |
Сложность работ (разряд) |
Норма времени |
Количество работ (шт.) на одного обучающегося | |||||||
Всего |
В том числе | ||||||||||||||
Рабочая |
Ученическая | ||||||||||||||
На инструктаж |
На упражнения |
На произвдственную деятельность | |||||||||||||
Февраль |
4,5 |
«Ремонт приборов системы охлаждения и смазки» |
12 |
3 |
9 |
- |
1.Разборка приборов системы охлаждения и смазки. 2.Занесение показателей контроля технического состояния деталей и узлов в отчет. 3.Замена масла. 4.Обнаружение и устранение причин падения давления в системе смазки 5. Система вентиляции картера |
- |
3 |
5 |
10 |
- | |||
Информация о ообразовании:
Общие требования к проведению
экскурсии
Слово «экскурсия» и словарях трактуется очень просто: «Это прогулка с образовательной, научной, спортивной или увеселительной целью». Мы рассмотрим образовательные экскурсии, на которых преследуются, прежде всего, познавательные цели. Здоровая любознательность - основа учебной деятельности. Как утв ...
Практическое изучение методов развития музыкального восприятия
В ходе практики на базе УКАЖИ ШКОЛУ нами были разработаны конспекты музыкальных занятий для детей младшего школьного возраста, целью которых было развитие музыкального восприятия. Конспект музыкального занятия Тема «Народные музыкальные инструменты». Цель: − развитие музыкального восприятия д ...
Дидактические принципы обучения детей дошкольного возраста
В последнее время в результате интенсивных научно-методических исследований и разработок появились новые подходы к пониманию и классификации дидактических принципов, касающихся обучения детей в дошкольном и младшем школьном возрасте. В частности, Л.М. Фридман предлагает следующую психологическую кл ...