Статистический анализ полученных результатов

Статьи по педагогике » Нарушение лексической сочетаемости у русскоговорящих учащихся гимназического этапа обучения в Эстонии » Статистический анализ полученных результатов

Страница 4

Рис. 9. Каллаверская средняя школа: характеристика выполнения заданий (в среднем по группе)

В таблицах 1–3 приводятся данные о выполнении конкретным учащимся конкретного примера в задании (1 – верно, 0 – неверно, 0,5 – частичная ошибка; для задания D приводится по сумме двух примеров), в последней графе – степень выполнения задания по группе. В таблице 4 – сводные данные по таблицам 1–3.

Таблица 4. Результаты выполнения заданий испытуемыми (средние по группам)

Задание / группа	kkk	lg	tkvg
Задание 1
1	0,83	1	1
2	0,75	0,64	0,93
3	1	1	1
4	0,5	0,91	0,57
5	1	1	1
6	0,42	0,091	0,21
7	0,92	1	1
8	0,83	0,82	0,86
9	0,92	1	1
10	1	0,73	1
Задание 2
1	0,5	0,27	0,57
2	0,75	0,64	0,93
3	0,33	0,54	0,64
4	0,25	0,73	0,93
5	0,33	0,55	0,57
6	0,75	1	0,93
7	0,5	0,82	1
8	0,5	0,55	0,79
9	0,5	0,55	0,86
10	0,58	0,73	1
11	0,5	0,36	0,86
12	0,33	0,36	0,79
13	0,33	0,27	0,64
14	0,67	0,73	0,79
15	0,58	0,63	0,5
16	0,5	0,45	0,71
17	0,5	0,91	0,93
18	0,25	0,27	0,71
19	0,25	0,36	0,21
20	0,17	0,45	0,36
21	0,67	0,82	1
22	0,42	0,18	0,64
23	0,75	1	1
24	0,67	0,45	0,86
25	0,33	0,456	0,86
Задание 3
1	0,42	0,82	0,79
2	0,416667	0,36	0,36
3	0,25	0,55	0,72
4	0,42	0,27	0,36
5	0,25	0,36	0,57
Задание 4
1	1,58	1,36	1,64
2	1,5	1,36	1,64
3	1,5	1,27	1,64
4	0,92	0,82	1,43
5	1,33	1,27	1,64

Страницы: 1 2 3 4 5

Информация о ообразовании:

Содержание элективного курса «Геометрические построения на плоскости»
Геометрические построения являются весьма существенным элементом изучения геометрии. Однако в последнее время наметилась четкая тенденция к сокращению количества часов на изучение задач на построение в школьном курсе геометрии. Это объясняется тем, что значительно сужена роль задач на построение, к ...

«Сетлемент» - С.Т.Шацкого
В условиях демократического подъема в педагогике, в практике прогрессивных учителей появляется поиск новых путей просвещения народа, подготовки подрастающего поколения к жизни. Проблема занятности детей во внешкольного времени стала острой социальной проблемой. Педагоги-энтузиасты, чтобы отвлечь де ...

Сущность и понятие интеграции основного и дополнительного образования. Нормативно-правовая основа
Интеграция основного и дополнительного образования имеет ярко выраженную социологическую направленность влияния на личность и доказывает, что без внутренней мотивации, стимулирования саморазвития, субъектных отношений невозможно осуществить реформирование, модернизацию образовательной системы. Инте ...

Статистический анализ полученных результатов

Категории