Описание содержания эксперимента и методика его проведения

Статьи по педагогике » Нарушение лексической сочетаемости у русскоговорящих учащихся гимназического этапа обучения в Эстонии » Описание содержания эксперимента и методика его проведения

Страница 2

Задание 5. В качестве тестового материала использован фрагмент публикации на эстонском языке, который необходимо перевести на русский.

В заданиях 1–3 каждое правильное решение оценивается в один балл, если задача выполнена частично оценка составляет 0,5 балла. В задании 4, максимальная оценка равна 2, за каждый правильный вариант употребления слова по одному баллу. Если испытуемый использовал только один вариант употребления, то начисляется 1 балл. Задание 5 оценивается исходя из того насколько связанным и адекватным получился перевод текстового фрагмента.

Общий вид тестового задания:

Пол:

Возраст:

Класс:

Тест

Задание 1

Составьте словосочетания. Выберите из скобок подходящее слово. Для некоторых словосочетаний возможны оба варианта.

Пример:

0. Снегопад (большой, обильный). – обильный снегопад

1. Дружба (сильная, крепкая)

2. Водить (дружба, любовь)

3. Приходить в (ярость, радость)

4. Зияющий (пропасть, вершина)

5. Высказать (мнение, вопрос)

6. Глухой (овраг, лес).

7. Достичь (успех, положение)

8. Коричневый (шарф, медведь)

9. Мыть (посуду, одежду)

10. Домашний (зверь, животное)

Задание 2

Найдите ошибки в словосочетаниях. Исправьте их. Запишите правильный вариант. Ошибки имеются не в каждом словосочетании.

Пример:

0. Глубокая радость – глубокая печаль и / или бесконечная радость

1. Патриот своей Родины

2. Коренные аборигены

3. Родился в марте месяце

4. Сообщить о плохом инциденте

5. Разговариваю с коллегой по работе

6. Компьютерная диагностика

7. Пожилые старички

8. Моя автобиография

9. Отступить назад

10. Главная суть книги

11. Свободная вакансия

12. Народный фольклор

13. Юный вундеркинд

14. Научный семинар

15. Необычный феномен

16. Свой автопортрет

17. Заклятый друг

18. Кипучее безделье

19. Два года тому назад

20. Восхищающий взгляд

21. Мелочная рыба

22. Прогул без уважительной причины

23. Праздничный ужин

24. Праздная жизнь

25. Совместное сотрудничество

Задание 3

Найдите лексические ошибки. Исправьте их. Напишите правильный вариант.

Пример:

0. На улице был маленький ветер – слабый ветер.

1. Большого коричневого медведя звали Тедди.

2. У нее были большие коричневые глаза и восхищающиеся губы.

3. Яков был удалой парень. Он любил промчаться ранним утром на быстрой скорости по деревенской дороге.

4. По традиции по воскресеньям Иван варил завтрак, а его жена делала к обеду пироги.

5. Он сделал этот подвиг во имя любви к своей Родине.

Задание 4

Составьте предложения или словосочетания с предложенными словами. Для каждого слова существует минимум 2 варианта употребления.

Пример:

0) мотив – Мотивы были самые разнообразные: не так ступил, не так взглянул (М. Салтыков-Щедрин). Музыканты подхватили все тот же мотив мазурки (Л. Толстой).

1) ключ 2) свет 3) язык 4) парить 5) есть

Страницы: 1 2

Информация о ообразовании:

Роль задачи в начальном курсе математики
Начальный курс математики раскрывается на системе целесообразно подобранных задач. Значительное место занимают в этой системе текстовые задачи. При рассмотрении смысла арифметических действий, связи существующей между действиями, и взаимосвязи между компонентами и результатами действий непременно и ...

Детская инвалидность в России: сущность и содержание проблемы
Состояние здоровья нации в перспективе определяется здоровьем детей. К основным показателям, характеризующим здоровье детского населения, относятся уровни заболеваемости, инвалидности и смертности. Уровень инвалидности детей в стране отражает не только состояние здоровья этой группы населения, но и ...

Мониторинг качества образования как ресурс развития муниципальной системы образования
Методология управления качеством, нацеленная на перевод системы образования в новое состояние, обеспечивающее качественное современное образование, адекватное потребностям развивающейся личности, общества и экономики, является основополагающей в деятельности департамента образования Администрации М ...

Описание содержания эксперимента и методика его проведения

Категории