Сравнительный анализ систем образования США и Республики Беларусь

Статьи по педагогике » Сравнительный анализ систем образования США и Республики Беларусь

Общеизвестной истиной является утверждение, что нет предела совершенству. Но это утверждение не означает, что нужно оставить попытки и ни к чему не стремится. Одним из мощных способов совершить некоторый прогресс является применение чужого позитивного опыта, опыта других стран, и умение учиться на чужих ошибках. А понять чужой опыт можно лишь проанализировав и сравнив с похожей ситуацией в своей стране.

Эта проблема является актуальной, так как многие пытаются изменить нашу систему образования трансформировав ее по примеру системы образования какой-либо другой страны, в частности, США, как мы это видели при переходе с 11-летней системы образования на 12-летнюю, считая, что эта система безусловно эффективнее. Но, как известно, прежде чем в корне изменять что-либо, нужно это сначала детально изучить и проанализировать достоинства и недостатки как того, что меняют, так и того, на что изменяют. Отражение предыдущего утверждения видно в возврате к 11-летней системе школьного образования. Также анализ способствует пониманию современных тенденций в образовании, а США являются, несомненно, передовой страной использующей новые и, тем не менее, эффективные технологии не только в образовании, но и других отраслях знаний.

Исходя из этого, целью

данного исследования является изучение на основе научной литературы своеобразия и особенностей систем образования США и Республики Беларусь, анализ и сравнение данных систем образования.

Объектом

исследования являются образовательные системы Республики Беларусь и США, а его предметом

выступает сравнительный анализ данных систем.

Задачи исследования:

– изучить документы и педагогическую литературу по проблеме исследования;

– проанализировать образовательные системы Республики Беларусь и США.

– выявить достоинства и недостатки специфические особенности развития образовательных систем данных стран и их вклад в развитие мирового образовательного пространства.

Цель и задачи исследования обусловили выбор его методов:

Анализ педагогической литературы, учебных пособий и публикаций периодической печати.

Сравнительно-сопоставительный анализ различных научных и документальных источников.

Обобщение полученной информации.


Информация о ообразовании:

Анализ учебников по информатике
В проекте стандарта и обязательном минимуме по информатике содержание алгоритмической линии определяется через следующий перечень понятий: алгоритм, свойства алгоритмов, исполнители алгоритмов, система команд исполнителя; формальное исполнение алгоритмов; основные алгоритмические конструкции; вспом ...

Многообразие гипотез происхождения языка
В легендах обозначились две точки зрения на происхождение языка. Язык не от человека. Язык от человека. Внечеловеческое происхождение языка первоначально объяснялось как «божественный дар». Уже в средневековье появилась другая формулировка: «Бог дал человеку дар речи, но не открыл людям названия пр ...

Плотность вещества
Для знакомства с новой для вас физической величиной, плотностью вещества, отправимся в литейный цех завода с весами и линейкой. Выберем несколько разных по размерам чугунных и алюминиевых слитков прямоугольной формы. Используя весы, измерим массу каждого слитка, используя линейку и формулу V=lbh, и ...

Категории

Copyright © 2022 - All Rights Reserved - www.agepedagog.ru