Развитие движений у детей младшего дошкольного возраста в игровых обучающих ситуациях

Статьи по педагогике » Развитие движений у детей младшего дошкольного возраста в игровых обучающих ситуациях

Одним из важных средств физического воспитания детей дошкольного возраста является игра. Именно она способствует разностороннему развитию ребенка. Разнообразные действия детей во время игры эффективно влияют на деятельность сердечно - сосудистой и дыхательной систем, способствуют укреплению нервной системы, двигательного аппарата, улучшению общего обмена веществ, повышению деятельности всех органов и систем организма человека, возбуждают аппетит и способствуют крепкому сну. С помощью подвижных игр обеспечивается всестороннее физическое развитие ребенка.

По данным Е.Н. Вавиловой, М.А. Правдова, Н.А. Ноткиной, Ю.К. Чернышенко, В.И. Усакова от 30% до 40% детей дошкольного возраста имеют низкий уровень двигательного развития. Анализ показателей здоровья, физических данных детей дошкольного возраста в последние годы свидетельствует о тревожных тенденциях: снижается двигательная активность детей, а, следовательно, ухудшается здоровье, умственное развитие. Развитие двигательной активности и укрепление здоровья детей дошкольного возраста является одной из основных задач образовательных областей "Здоровье", "Физическая культура" в основной общеобразовательной программе дошкольного образования. Ссылка на ФГОС

Поэтому целью нашего исследования является: определить особенности развития движений у детей младшего дошкольного возраста в игровых обучающих ситуациях.

Объект исследования: процесс физического воспитания детей младшего дошкольного возраста.

Предмет исследования: методика проведения игровых обучающих ситуаций для развития движений у детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:

- изучить и проанализировать психолого – педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования;

- изучить цели, задачи, характеристики обучения детей физическим упражнениям в младшем дошкольном возрасте;

- рассмотреть педагогические условия использования игровых обучающих ситуаций в развитии движений у младших дошкольников;

- изучить уровень развития основных движений у детей младшего дошкольного возраста.

Гипотеза исследования: развитие движений у детей младшего дошкольного возраста будет успешным, если:

- изучить уровень развития основных движений у детей;

- использовать разнообразные игровые обучающие ситуации для развития основных движений у детей;

- привлечь родителей к организации и проведению игровых обучающих ситуаций с детьми в семье.

Методы исследования:

1. теоретические (анализ психолого-педагогической литературы по проблемам оздоровления детей при помощи организации их активного отдыха);

2. эмпирические (изучение уровня развития основных движений у детей, анкетирование родителей);

3. математическая обработка данных.

Теоретико-методологическая основа исследования: теория и методика физического воспитания детей в ДОУ В.Н.Шебеко, Н.Н.Кожуховой, Э.Я. Степаненковой, и других.

Экспериментальной базой нашего исследования является: МАДОУ № 70 "Солнышко".

Количество детей, охваченных экспериментальной и контрольной группами 20 человек.

Практическая значимость нашего исследования состоит в разработке


Информация о ообразовании:

Психологические детерминанты профессиональных деструкций
Все многообразие факторов, детерминирующих профессиональные деструкции, можно разделить на три группы: - объективные, связанные с социально-профессиональной средой: социально-экономической ситуацией, имиджем и характером профессии, профессионально-пространственной средой; -субъективные, обусловленн ...

Методические рекомендации к проведению занятий элективного курса «Геометрические построения на плоскости»
элективный математика геометрический плоскость Методические рекомендации по обучению решению задач на построение Как и в каком месте курса геометрии следует знакомить учащихся с общей схемой решения задач на построение? Здесь возникает два различных методических вопроса. Первый из них – это вопрос ...

Понятие и сущность процесса воспитания
Понятие «воспитание» – одно из ведущих в педагогике. Тем не менее, до сих пор нет единого общепринятого его определения. В силу того, что существуют различные педагогические парадигмы, сложились и различные подходы к определению воспитания. Личность человека формируется и развивается под влиянием м ...

Категории

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.agepedagog.ru