Основные задачи психологав школе

Статьи по педагогике » Методы обучения и система образования » Основные задачи психологав школе

Страница 1

Осн зад псих-га в школе явл псих-ое обес-ие пед-ой деят-ти. Необ-мо выд-ть 2 страт-ии псих-ой деят-ти в школе: ПК и проектирование. Проек-ие предпол-т прогнз-е будующей сит-ии на основе знания её псих-го содер-ия. Кон-е- решение конк-х задач в уже слож-ся сит-ии, помощь в адаптации к ней. Спец-ка работы шк-го псих-га: 1. смещ-ть роли кл-та. 2. псих-г сам может выст-ть заказ-ом работы над проб-ой. Практ-й псих-г спец-т, спос-й оказать сод-ие в псих-ом обес-ии уч-но воспит-го процесса в уч. Заведении, в создании каж-му реб-ку оптим-х ус-ий для раз-ия его лич-ти, пров-ть спец-ю работу с реб-ом. Квалиф-ая хар-ка прак-го псих-га, в сфере народ-го об-ия пред-ет его готовность к выпол-ю след-х фун-ий: 1. профил-ая – формиров-е у пед-ов, детей, род-й, желания пол-ся псих-ми знаниями в работе или в интер-х собсв-го раз-ия, созд-ие ус-ий для полноц-го раз-ия реб-ка. 2. диагност-я – псих-го-пед-ое иссл-ие детей в их раз-ии, выявл-ие инд-х осб-й раз-ия, причин откл-ия в нем. 3. развив-я и психокоррек-я – активное возд-ие на процесс формир-я лич-ти реб-ка. 4. консульт-я –консультир-е админист-ии , пед-ов, род-ей по вопр-м выбора уч. завед-ия и прогр-мы при поступ-ии в школу, профильные классы. Шк. псих-г осущ-т работу в нес-х напр-х: 1. в пед кол-ве: созд-е благоп-го климата, диагностика и коррекция конф-ов в об-ии, псих-ое кон-ие и просв-е уч-ей. 2. работа с род-ми: выяв-ие и коррек-я род-ко-детс-х от-ий, семейное кон-ие. 3. работа с детьми: опред-е готовности к школе, набл-е за адапт-ей первокл-ов, диагностика и коррекция «слабоусп-х» и «трудных» уч-ся. В целом можно выд-ть след-ие виды деят-ти шк-го псих-га: диагностико- коррекционная, псих-ая прфил-ка, псих-ое просв-ие и ПК. 1. важной явл дея-ть по профил-ке. Псих-ая профи-ка- комплек-я работа по предуп-ию возм-го неблагопол-я в раз-ии лич-ти и в ус-ях этого раз-ия. 2. диагнос-я работа хар-ся проник-ем псих-га во внутр-й мир реб-ка с целью опред-ия направ-я коррек-ой работы. 3. психокоррекция- испол-ся как устранение отклонений в псих-ом и лич-ом раз-ии шк-ов, а так же с целью благопр-го его течения. 4. ПК нацелено на помощь детям , взр-м в решении их проблем. 5. псих-ое просв-ие пред-т приобщение детей, род-ей и уч-ей к псих-м занятиям. Для детей это кружок самораз-я (напр. «Познай себя»). Для род-ей и уч-ей – псих-й лекторий, провед-е пед консил-м, псих-е стенды для род-ей.

Шк. псих служба –прикладная дисциплина, изуч-я псих-е проблемы школы и их решение в пед практике. Придмет псих-ой службы опред-н как теоретико-прикладное напр-ие возр-ой и пед псих-ии сущ-го в единстве 3 аспектов: научного, прикладного и прак-го.1. Научный аспект предп-т теорет-е обоснавание и разрпаботку психод-х , коррек-х и развив-х методов работы псих-га в школе на основе изучения зак-тей псих-го развития и формир-я лич-ти.2. Приклад-й аспект предп-т пасих-го-пед-е обеспечение процесса обучения и восп-я как составление учебных прг-мм, учебников, методич-х материалов для уч-ся и уч-й. 3.Практич-й аспект состоит в организ-ии непосред-й работы псих-га в школе: с детьми, уч-ми, род-ми на основе проф-х знаний. Целью ПС явл- содействие формированию целостной личностной индив-ти реб-ка на основе выявления области оптимального развития спос-тей каждого уч-ся (общих и спец-х). Основной задачей ПС явл обеспечение псих-х условий, необх-х для полноценного развития и формир-я лич-ти. Чтобы создать оптимальные псих-ие условия для развития лич-ти прак-й псих-г в начале реал-т начальную цель- опред-е и формир-е готовности кшколе реб-ка через выявление его инд-х хар-к. Сюда входит не только отн-е кучению, уровень развития познав-й сферы, но и эмоц-но-волевое развитие, особ-ти отн-й, а также обесп-е адаптации реб-ка к школе. Конечная цель взаимод-я псих-га с уч-м-формир-е псих-й готовности шк-ка к самоопред-ю: проф-му, личнос-му, соц-му. Эф-ть работы прак-го псих-га опред-ся реализ-й в жизнь его конечной цели. Для этого необх-мо знать дальн-ю судьбу выпуск-в. основным принципом деят-ти прак-го пс-га служит инд-й подход. Модель ПС-образец прак-го сущесв-я ПС, т.е. возможная форма организации дея-ти прак-го пс-га в сис-ме нар-го образ-я. Наиболее расп-ны 2 модели орган-ии псих-й службы, различ-ся по месту и приоритетам работы. 1 модель-прак-й пс-г работает вне школы, в в др органах НО. Решает актуальные проблемы, ориен-на на «запросы» с мест, конс-ю и псих-е просвещение, работу с отдельными уч-ся как трудными, психод-ку. Эта модель оторвана от учебно-восп-го процесса. 2 модель-пс-г работает непоср-но в школе. Осущест-т перспек-е напр-е в деят-ти прк-го пс-га, проф-ую работу, психокор-ю, тренинг. Эта модель дает возможность изучать лич-ть реб-ка в её конк-м жиз-м контексте с углуб-м изучением его особ-й. При второй модели ПС содержание её реал-ся в боле полном объеме, чем при первой модели.актуальные проблемы:1. проблема юнош-го самоопред-я в прктике шк-й ПС.2.проблема псих-х трудностей в обучении и воспитании.

Страницы: 1 2

Информация о ообразовании:

Методы обучения изобразительному искусству в Древнем Риме
Методы преподавания рисования в древнем Риме Римляне очень любили изо. искусство, особенно произведения греческих художников. Широкое распр-е получает портретное искусство, но римляне не внесли ничего нового в методику и систему препод-я, продолжая пользоваться достижениями греческих художников. Бо ...

Методика формирования культуры поведения в старшем дошкольном возрасте
В старшем дошкольном возрасте формирование нравственных качеств личности и привычек культурного поведения активно продолжается. Содержание педагогического процесса на этом этапе составляет воспитание уважения к родным и близким, привязанности, уважения к воспитателям, осознанного стремления порадов ...

Разделение содержания темы программы п/о на подтемы
Если на изучение темы отводится не более 36 часов, то, как правило, ее нецелесообразно делить на подтемы, она делится сразу на уроки. На изучение данной темы отводится 12 часов продолжительность производственного обучения составляет 6 часов , тема затрагивает различные виды работ по этому предлагае ...

Основные задачи психологав школе

Категории